林富堅1988年在香港出生，父親做裝修，有兩名弟弟，學習成績不是特別理想。

林富堅性格不成熟、僵化、被動、內向，以自我為中心，表現出類似自閉症的特徵。社交能力不足，換位思考能力較弱。

2010年，林富堅父母以逾四百一十萬元，購入角咀維港灣第三座十九樓一個單位，一家四口與細仔女友同住。

2011年，林富堅開始沉迷槍械，改裝槍支，在家中射擊物體測試，改裝槍支成功擊中物體，獲得滿足感。

2013年4月14日，林富堅從維港灣住所，用氣槍射向大角咀瓏壐一單位露台，損毀金屬欄杆。

家庭傭工聽到露台傳來響聲，發現露台的金屬欄杆上，有一個約半公分凹痕，一個半公分刮痕，露台上有七顆金屬彈丸。

警方接報到場，相信損毀痕跡由氣槍造成。

2014年8月28日下午，警方接到「槍聲」報告，調查沒有發現。

9月1日下午四時，海輝道八號浪澄灣對開一個中電地盤，工人聽到「嘭嘭」槍聲後爭相走避。
槍聲不久停下，工人查看發現地盤對開行人路，兩個修路工程欄杆路牌遭槍擊損毀，於是報案。

警方接報到場調查，案件交由旺角警區重案組跟進。

9月2日，警方聯同政府化驗所法證事務部科學鑑證主任（S.E.O.）調查。

鑑證主任在現場至少發現十一個氣槍子彈孔，二十二粒金屬珠。
在附近的小巴站站牌，發現多個直徑約一厘米彈孔。

根據彈孔位置量度射擊角度和距離，調查彈道線和破壞力，推斷出射擊角度和距離，相信射程範圍約五十至八十米。
鎖定「槍手」開槍範圍，是由右邊的維港灣第三座十六至十九樓射向左邊地盤。

9月3日早上，大批身穿避彈衣探員，手持法庭發出搜查令，到維港灣第三座十六至十九樓目標單位「洗樓」。

早上七時許，探員找到涉案單位，於寓所內檢獲九支「動能」超過兩焦耳長短氣槍、六十粒鉛彈，測速器及製作子彈的倒模器材等。

根據現行法例，氣槍子彈「動能」不能超過兩焦耳，若非法改裝至兩焦耳以上，威力等同非法藏械，一旦被法庭判處罪名成立，最高刑罰可判處監禁十四年。

行動中，四男兩女「無牌管有槍械或彈藥」被捕。
經調查後，林富堅被扣留調查，其餘三男兩女獲准保釋候查，於十月上旬回警署報到。

旺角警區刑事總督察張嘉豪表示，涉案男子是氣槍迷，警方在其寓所檢獲九長二短氣槍、六十粒鐵珠，少量工具，相信部份氣槍曾改裝，威力超越法定兩焦耳上限，將交槍械鑑證科檢驗。

林富堅在警誡下，承認用氣槍從臥室向兩個建築工地射擊，從廁所向游泳池射擊。
在火炭一幢工業大廈辦公室內，存有氣槍配件。
探員押林富堅到火炭辦公室，檢獲多支槍管。

在許多錄影訪談中，林富堅詳細說明如何將找到的氣槍部件，組裝成氣槍。

林富堅說，2013年4月14日，確認瓏壐露台上沒有人後，測試氣槍，使用七到八顆鉛子彈，瞄準露台上的金屬柵欄，不知道金屬柵欄會被損壞。

警方軍械法證課，從林富堅家中和辦公室發現的物品中，組裝出以下物品：
衝刺動力氣槍，槍口能量為16.93焦耳。
預充式氣動氣槍，槍口能量為39.97焦耳。
預充式氣動氣槍，槍口能量為46.14焦耳。
彈簧動力氣槍，槍口能量為22.98焦耳。
彈簧動力氣槍，槍口能量為 48.45 焦耳。

警方落案控告林富堅，2013年4月及2014年8至9月期間，在大角咀家中射擊及無牌管有氣槍及零件。

2016年3月10日，林富堅在區域法院，承認兩項無牌管有槍械，兩項刑事損壞罪。

辯方求情時指出，林富堅沉迷槍械，自學有關槍械知識，除會買槍外，更會重組及改良槍械，案發時只為試槍，無意傷害其他人，願意賠償涉案維修費三千五百元。

法官先索閱背景和心理報告，收押至3月24日始判刑。

3月24日，代表林富堅的律師求情時稱，林富堅為人內向，2011年對氣槍愛好成癡，從改裝槍械得到滿足感，因好奇犯案。
精神科專家認為他無精神問題，心理專家認為重犯機會屬中等，建議接受社交訓練。

林富堅一開始就與警方廣泛合作，向警方相當詳細講述真相，最後提到自己的性格問題。
林富堅似乎沒有明顯人格障礙，但他確實有人格障礙，具有心理學家描述的「類似自閉症特徵」，即無法共情，無法預見所做的某些決定的結果，某種形式治療對他會有幫助。

法官祁士偉索取的心理報告指出， 林富堅「只顧自己利益，表現出糟糕的後果性思維」、「缺乏對問題的洞察力」。

臨牀心理學家表示，考慮到林富堅的年齡、犯罪史、心理狀況，現時犯罪的性質，評估再次犯罪風險為中等，推薦針對社交技能和後果性思維心理治療。

法官認為，林富堅行為對涉事的露台及地盤造成損壞，氣槍經過改裝，對公眾構成危險。
法庭不知道林富堅持槍的真正數量，當中是否涉及非法目的。

林富堅自言射擊不會對任何人造成傷害，法官認為需要很高超射擊技巧，必須判處監禁式刑罰。

每個案件都必須根據具體事實來確定，林富堅是患有自閉症的痴迷愛好者，這些罪行與他有關。

考慮到所有因素，每項指控以十八個月為量刑起點，認罪減至十二個月，考慮到整體情況，刑罰同時執行。

法官判林富堅入獄一年，向涉事單位及地盤分別賠償一千五百元及二千元。

附錄：換位思考

換位思考意思是強勢一方，能設身處地站在弱勢一方角度，理解對方感受，展現令人感到關愛與溫暖的同理心，再嘗試交流。

領導人一般錯誤以為，處於弱勢的人民，應換位思考，以領導人強勢心態，合理化自己的暴虐行為。

神經科學家已經辨識大腦裏有十個「同理心迴路」，如果受損，就會影響理解他人感受的能力。

韓非的《說難》講述換位思考的重要性，同時說出其中難處，因為「人主有逆鱗，若攖之，必殺人」。

英國劇作家蕭伯納說：「己所欲，也勿施於人，他們的喜好可能跟你不同。」

丹麥就是全球首創教孩子「換位思考」國家，從1993年起，針對國內六至十六歲學生，每周一小時同理心教育，造就出世界上最快樂的國家民族。

加拿大近年推動名為「同理心生根計畫」教育改革，藉由讓國中小每班學生共同「認養」一名嬰兒，大幅減少校園霸凌，改善學生和家長間互動關係，學生學業表現，都比以往更佳。

這項計畫現在更進一步推廣到英國、紐西蘭等國家，約有逾五十萬名學生因而受到啟發。

這些學生在教室學習得同理心後，日後走出教室，無論去到甚麼樣的工作環境，都能具備「換位思考」能力，與來自世界各地的人順暢溝通。

台灣佛教講經高僧凈空法師指出，佛說，別人是你自己最好的一面鏡子。你怎樣對待別人，別人就怎麼對待你。
你不為別人着想，別人就不會為你着想；你替別人着想，考慮別人的方便，別人也會替你着想，考慮你的利益。
學會換位思考，人生將從此煥然一新！

習近平總書記由2013年11月27日，在重慶調研時開始，在多次調研時指出：「做群眾工作要注意換位思考，設身處地為群眾着想。只有將心比心，才能換取真心，才能找到解決問題、推動工作的良策。」

2024年5月31日，習近平在山東考察時強調，為基層鬆綁減負，「愈減愈負」，歸根到底是沒有「對症下藥」，缺少「換位思考」，最後演變成「好心辦壞事」。